Меню сайта

Форма входа

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0


Друзья сайта
  • Грамота.РУ
  • Все словари
  • Единая коллекция образовательных ресурсов
  • Сеть творческих учителей
  • Ворон и Ёж
  • Российское образование федеральный портал

  • Главная

    Регистрация

    Вход
    Приветствую Вас Гость | RSS


    ПОЕЗД № 31...


    Четверг. Поезд ведет Никифорова М.В., 09 Мая 2024, 04:10

    1.1.2. Запоминание с опорой на «свободные ассоциации», или Похожее к похожему.


    Не стесняйтесь своих причудливых ассоциаций.

    Благодаря им вам станет намного легче развить свою память.

    (Из одного руководства для развития памяти.)


          Мы не всегда знаем, откуда взялось трудное слов. В принципе для запоминания вовсе не обязательно это знать. Произвольные связи между словами называются свободными ассоциациями, потому что только они воистину свободны. Первая же связь, которая приходит в голову при встрече с новым словом, может стать основой, фундаментом для запоминания. Например, основы слов консерватория и консервы пишутся одинаково. Представим, что в консерватории хранятся, как шпроты в банке, будущие музыкальные дарования. Связь подходящая. Запомним.

          Такие произвольные связи, которые возникают между итальянским термином речитатив и русским речь, между греческим плутократия (власть богатеев) и русским плут называются "народная этимология". Эти связи иногда приводят к сближениям слов с незначительным созвучием, например: миллион и лимон в разговорной речи.

          В области свободных связей, действительно, нет никаких ограничений. Если вы связали английское needle [нидл] "иголка" и noodle [нудл] "лапша", представив, что дырочки в лапше делают иголкой и что звук [i] в [nidl] тонкий и острый, а буквы /оо/ в слове noodle похожи на две дырочки, то никто вам не скажет, что это неправильно. Это работает, и прекрасно! Вы в своем праве.

    Но для того, чтобы связь закрепить, необходимо:

    а) выбрать, найти эту связь;

    б) усилить ее зрительной "картинкой", и подержать в воображении;

    в) вербально проработать, т.е., проще говоря, СЛОВАМИ объяснить себе [или лучше другому и вслух], почему эта связь пришла вам в голову.


    Тренинг

    № 7. Слово гоплит значит «древнегреческий тяжеловооруженный воин». Представьте, что доспехи стоили дорого, гоплитами были зажиточные горожане, тренироваться в доспехах им было непросто. Что же они выкрикивали, когда удавалось удачно подпрыгнуть?


    № 8. Папский посланник Джованни Плано Карпини путешествовал по территории Золотой Орды с 1245 по 1247 и написал «Историю монголов», ценное описание нашествия Батыя на Русь. Предложите «запоминалку» для полного имени любознательного итальянца.


    № 9. Какие шуточные ассоциации с именами трех варяжских князей обыграны в следующем фрагменте? «Рюрика приняли с удовольствием. – Хоть и не Рюрикович, – говорили про него послы, – но потомки его будут Рюриковичами. Синеуса приняли благосклонно. – Усы выкрасим, – решили послы, – и он сделается Черноусом. Но насчет Трувора возникли прения. – Пойдут от него Тру-воровичи, – говорили послы, – а мы люди робкие. Раструворуют нашу землю самым лучшим манером» (Всеобщая ист.: 230).


    № 10. Предложите способы запоминания имени Куря. Так звали печенежского князя, победителя Святослава.


    № 11. Почему урядника революционно настроенные крестьяне называли курятником?


     

    Назад      Далее

    Copyright MyCorp © 2024
    Железные дороги России и мира